Eztabaida publiko askoren iturria, haurrei eta nerabeei telefono mugikorra eskolara eramateko baimena ematea ala ez eztabaidatu eta eztabaidatu da herrialde osoan zehar. Orain ere ez dago erantzun edo ondoriorik. Ikasgelan telefono mugikorrak onartzearen aurkako argudio ugari dago.
Nahasteak
Haurra eskolan dagoenean, bere xedea ikastea da. Gazteak erraz distraitu daitezke ikasketetatik - eta klasean telefono mugikorrera sarbide erraza izateak arreta galtzea erraztu dezake. 2010eko ikerketa baten arabera Pew Ikerketa Zentroa , Ikasleen% 64k klasean idatzi duela idatzi du eta% 25ek deia egin edo hartu du. Eta ez da besteekin hitz egitea soilik. Ikerketa horretan bertan, ikasleen% 46ak jokoetara jolasten duela eta% 23ak telefonoan sare sozialetara noiznahi sartzen direla adierazi zuen. Klaseko materialarekin aspertzen badira, ez dute askorik behar telefono mugikorra eramateko zenbait jolas egiteko edo Facebooken edo Twitterren beren albisteen jarioa ikusteko. Nola espero dezakezu haur batek edo nerabe batek ikasi behar duten ezagutza xurgatzea arreta jartzen ere ari ez badira?
Lotutako artikuluak- Telefono mugikorraren kronologia
- Telefono mugikorreko irudi doakoak
- Eskuko telefono mugikorren alde onak
Iruzurra
Bistan denez, haurrek ezin izango dituzte telefono mugikorrak atera eta ikasgelan gelan elkarrekin hitz egin azterketa batean zehar, baina 'oharrak pasatzearen' kontzeptua teknologiaren aroan sartu da, testu mezularitzari esker. Testuak nahiko zuhurki bidal daitezke ikasgelan. Pauso bat gehiago emanez, ikasleak garbigunera joateko aitzakia eman dezake, denbora hori galdera garrantzitsuei buruzko testu mezuak bidaltzeko soilik erabilita.
Gainera, kontuan hartu behar da telefono mugikorrak inoiz baino azkarrago ari direla aurrera eta hobetzen. Smartphoneek sarean nabigatu dezakete, eta teknologia handiko bideak eskaintzen dizkiete ikasleei proben erantzunak linean bilatzeko. Eredu batzuek kalkulagailu aurreratuak dituzte, eta softwarearen arabera, desleialtasun akademikoa lagun dezaketen aplikazio pertsonalizatuak exekutatu ahal izango dituzte. Estatistikak ikustea besterik ez dago Benenson Strategy Group 2009an, ikasleen% 35ek telefono mugikorrak erabili dituztela iruzur egiteko. Gainera, ikasleen% 41ek onartzen dute telefonoetan oharrak gorde behar dituztela probetan erabiltzeko eta nerabeen% 46k onartu diete lagunen erantzunak bidali dituztela. Iruzurrak eta kopiatzeko aukerak literalki mugagabeak dira ikasleek klasean telefono mugikorretarako sarbidea dutenean.
Floridan bizitzeko leku onena
Lapurreta
Honen arabera, telefono mugikorren lapurreta arazo bat da Amerikan 3,1 milioi telefono mugikor lapurtuta 2013an Kontsumitzaileen txostenak . Orain gehitu garatzen ari diren garunak, hormonak eta egoera soziala nahasketari, eta konbinazio ezin hobea izan dezakezu lapurtzeko, pertsona jakin batek eskuko telefono garestia ekartzen badu. Egin nahi duzun azken gauza da etorkizuneko lapurrak tentatzea, zure seme-alabak eskolara bidaliz, hura helburu bihurtzen duen ekipamendu batekin. Aldagelak sarriago sartzeko aukera izango dute, esate baterako, bertan balio duen zerbait badakiela.
Legez kanpoko irudiak
Haurrak haurrak izango dira, beraz, eskola egunetan hormonak pilatuta daudenez, ikasle batzuek atera beharko ez lituzketen argazkiak edo bideoak ateratzeko aukera nabarmena dago. Gaur egun ia telefono mugikor guztiek kamera digital integratua dutela kontuan hartuta, errazegi bihurtzen da norbaiti argazkia egitea, konturatu ere egin gabe. Argazki hauek Interneten, sare sozialen bidez edo lagunei testu bidez erraz kargatzen eta partekatzen dira. Google-ko bilaketa sinple bat besterik ez da behar, ikasle hauek bezalako beste batzuen legez kanpoko argazkiak banatzeagatik kanporatu edo eten dituzten nerabeen albisteak ikusteko. Shakopee ikastetxe publikoak . Imajinatzen al duzu zalaparta, aldagelako nesken edo aldageletako mutilen argazkiak sortuko balira?
Ziberjazarpena
Ildo beretik, sakelako telefonoek ere ziberbullyra errazten dute, hau da, pertsona batek komunikazioa elektronikoa erabiltzen duenean pertsona bat beldurtzeko, mehatxatzeko edo umiliatzeko. Telefono mugikorrek zurrumurruak ikastolan zehar suteak bezala hedatzea errazten dute botoi baten klik soilarekin, baina ikasleek testu txarrak edo kaltegarriak bidali ditzakete ikasleei eta ikasleen argazki desegokiak plazaratu ditzakete.
Fitxategiaren datuak Cyberbullying Ikerketa 2016an, ikasleen% 33,8k jazarpena jasan duela erakutsi du bizitzan,% 11,9k telefono mugikorreko testu baten bidez mehatxatuak izan dira eta% 11,1ek haien irudi kaltegarria argitaratu dute. Gainera,% 25,7 izugarriei egin diete ziberbullying mota desberdin bat edo gehiago. Eskoletan eskuko telefonoak erraz erabilita, ziberjazarpena askoz ere errazagoa izan daiteke.
Aniztasun Sozioekonomikoa
Telefono mugikorrak erraz ikus daitezke egoera sinboloak ikasleen artean. Zenbait ikastetxetan, haur pribilegiatuenak dira telefono mugikorren jabe direnak edo merkatuan dauden azken telefonoak dituztenak. Horrek inbidia eragin dezake eta ikasleen artean aniztasun sozioekonomikoa eragin dezake. Gama baxuko telefonoak dituztenak edo telefono bat ere ez dutenak askotan jeloskor eta nahigabetu egiten dira. Goi-mailako telefonoak dituztenek erakutsi eta azken telefonoa ez dutenei begiratu diezaiekete.
maitasun poema esanguratsu sakonak berarentzat
Material desegokia
Telefono mugikorrak gero eta ordenagailu mini aurreratuagoak dira, ikasleei pantailako klik egitean materiala sartzeko aukera ematen dietenak. Ikastetxe gehienek material desegokia blokeatzeko iragazkiak eta arauak dituzten arren, ikasleen% 48k gune desegokiak bilatzen zituzten , honen inguruan bidea aurkitu dezakete. Horrek ikasgela handiagoekin batera, material desegokira sarbidea erraztu dezake. Orain imajina ezazu ikasleak material hori beste ikasle batzuei bidaltzen diela. Laster, edonon izango da.
Harraparien helburua
Ikasle askok internet erabiltzen dute edo sare sozialetan sartzen dira irakasle edo gurasoen gainbegiratzerik gabe. Ikasle hauek izan daitezke harrapariek zuzenduta . Harrapariak txat geletan, sare sozialetako guneetan eta ikasleentzat interesgarriak diren beste webgune batzuetan ezkutatzen dira. Telefono adimendunak eta bestelako gailuak erabilita, zaila izan daiteke ikasle baten lineako jarduera kontrolatzea.
Efektu fisiko kaltegarriak
The EPA teknologiarekiko esposizio gehiegi saihesten duten araudiak ditu eta ikasleei eskolan telefono mugikorrak edukitzea ahalbidetzen die eguneko pantaila handitzea. Telefono mugikorrek erradiazio ez ionizatzaile maila baxua ematen dute eta horregatik maila baxuko epe luzeko efektuak aztertzen ari dira oraindik. Hala ere, ikasleei eskolan telefono mugikorrak erabiltzeak erradiazio horren eraginpean egotea areagotzen du, eta horrek eragin kaltegarriak izan ditzake nerabeen garapeneko gorputzetan eta buruan.
Istorioaren beste aldea
Konturatu jabetu telefono mugikorrak ez direla zertan gauza txarrak ikasleek eskolara eraman eta eramateko. Telefono mugikorrak eskolan erabiltzeko hainbat desabantaila dauden bezala, alde onak ere badira. Gurasoek erabaki dezakete telefono bat egokia den haurrarentzat eta jarraibideak ezarri ditzakete nola erabili nahi duten jakiteko. Ikastetxe askotan telefono mugikorrak baimenduta dauden edo ez jakiteko arauak ere ezarri dira; beraz, hobe da ikastetxearen politika zehatzekin kontsultatzea zure seme-alabak telefono mugikorrarekin bidali aurretik.
